UNIVERSIDAD YACAMBÚ
VICERRECTORADO DE INVESTIGACIÓN
Y POSTGRADO
INSTITUTO DE INVESTIGACIÓN
Y POSTGRADO
MAESTRÍA EN GERENCIA
EDUCACIONAL
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Participante: Lorena Collantes.
Matriz de Marco Lógico-Unidad III
La Matriz del Marco
Lógico es una herramienta analítica de
gran utilidad práctica en la elaboración
de un proyecto a los fines de conceptualizar, diseñar y ejecutar en tiempo real
la realización efectiva en sí mismo. En este sentido, se justifica en el
sistema de planificación de una organización educativa, precisamente, ya que
pretende concordar los objetivos y las metas establecidos en función de las
personas que lo llevaran a cabo, con la finalidad de eliminar ambigüedades en
cuanto a lo que debería realizarse, evitando el desgaste innecesario de
recursos en aquellas colectivamente deseables.
Por otra parte, su
diseño se encuentra estructurado por objetivos en una matriz de cuadrantes elementales y su importancia radica en que
proporciona al planificador la estructura basal que servirá de fundamento en la
formulación de un proyecto educativo.
De conformidad con lo
antes indicado, para Según Moreno
(2009), la planificación es necesaria en el campo educativo ya que nos va a
servir para orientar la acción pedagógica en cualquier escenario educativo,
también nos va a servir para organizar el trabajo diario en base a un diagnóstico
y no improvisar, así como tener claro lo que se va hacer, porque y como se va
hacer para lograr la mejor utilización del tiempo. (pág. 1), en este sentido la
matriz de marco lógico sirve de base para la organización del trabajo a seguir
para el logro eficaz de los objetivos trazados en el tiempo y en el espacio
considerando los recursos con los que se cuenta, llevándonos al desenlace
efectivo esperado.
En concordancia con lo
planteado, Arenas (2012) infiere que, la metodología del marco lógico es un
proceso evolutivo que parte del reconocimiento de una problemática que afecta a
grupos de población específico, y que mediante una metodología participativa se
analizan situaciones y relaciones causales que definen el tipo de intervención
a realizar. Es por ello que el objetivo esperado, determina claramente la
dimensión y el alcance de la problemática a tratar, siendo esta directamente
abordada, considerando la cantidad de recursos específicos y en un período de
tiempo determinado.
En este orden de ideas,
es importante, establecer una clara estructura de la Matriz del Marco Lógico al
momento de formular un Proyecto Educativo, en donde sus objetivos se encuentran establecidos, a
través de los indicadores, que son las mejoras que se lograrán obtener después
de que el proyecto, cuando se haya estado en operación, por un periodo de
tiempo significativo; por su parte, los medios de verificación, que son las
diversas fuentes de información que un evaluador puede usar para verificar que
los objetivos se logren obtener y supuestos, que indican los eventos
importantes, condiciones, o decisiones necesarias para sostener la meta en el
largo plazo determinando sus metas que son las aseveraciones de cómo el
proyecto o programa contribuirá a la solución de los problemas del sector
planteados, los propósitos, enuncian el tipo de contribución, que el proyecto
hará, para lograr la meta, por su parte los resultados, son bienes, servicios,
asistencia técnica y entrenamiento realizado por el ejecutor del proyecto y las
actividades que realizará cada uno, son tareas que el ejecutor debe llevar a
cabo a fin de producir cada uno de los resultados, que contiene el presupuesto
de cada uno, dice dónde un evaluador puede obtener información, sobre que fue
gastado o planeado el presupuesto, etc.
La importancia que
tiene el uso adecuado de la herramienta denominada Matriz del Marco lógico al
momento de formular un Proyecto Educativo, radica principalmente en asegurar
que se plantean las preguntas fundamentales y se analizan las debilidades, otorgándole
de esta forma a los que toman decisiones, una información veraz y oportuna.
En este sentido,
servirá de orientación y guía en el análisis sistemático y lógico de los
elementos claves interrelacionados que constituyen un proyecto bien diseñado.
Por otra parte garantiza el éxito de la
planificación, al vincular los elementos del proyecto, con los factores
externos.
Permite el entendimiento,
de forma didáctica, a los fines de darlo a conocer a todos los involucrados,
mejorando la comunicación entre los que toman decisiones, los responsables y
las demás partes involucradas en el proyecto.
A manera de conclusión,
la Matriz del Marco lógico al momento de formular un Proyecto Educativo, debe
utilizarse de forma complementaria a otras herramientas de diseño y evaluación
de los proyectos y programas como la evaluación socioeconómica y el análisis
beneficio vrs. costo, para asegurar un
diseño efectivo de las intervenciones, cuyo punto de partida en la concepción
de un proyecto bajo ésta la metodología, es que ésta, siempre debe ser entendida
como la mejor respuesta posible, de acuerdo a las restricciones existentes,
frente a un problema vrs. la oportunidad, siendo claramente identificada en
términos sociales.
Referencias:
Arenas, A I. (2012). Diseño, Desarrollo
y Evaluación de Proyectos. Desarrollo de la Metodología del Marco Lógico.
Disponible en: www.usco.edu.co/.../5.%20Guia%20Lineamientos%20Marco%20Lo...
Moreno, M. (2009). Importancia de la
planificación en el plan educativo. Disponible en: http://portal.redvenezolana.net/foros/importancia-de-la-planificacion-en-el-plan-educativo
Zamora, María. (2013). El enfoque de
marco lógico y la planificación educativa. Universidad Latinoamericana de
Ciencia y Tecnología (ULACIT).
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